5月16日,在世界人工智能与教育大会上,教育部部长陈宝生作宗旨陈述时泄漏,我国对促进人工智能与教育交融展开进行了一些活跃探究和测验,计划到2020年树立50家人工智能学院、研讨院或穿插研讨中心。

  全国中小学互联网接入率达97.6%

  “新我国树立70年,特别是改革敞开40年来,我国政府一直高度重视教育,一直坚持教育优先展开,树立并施行科教兴国和人才强国战略,尽力让每个孩子享有公正的受教育时机,让13亿我国公民享有更好的教育。”陈宝生在讲话中回望我国教育“走过的路”。他表明,我国活跃展开更有保证的教育、愈加遍及的教育、愈加优质的教育和愈加敞开的教育,让公民同享展开效果,让大众有更多受教育时机,让学生得到全面展开,与更多国家沟通协作共同进步。

  陈宝生说,新一代信息技能的展开为我国教育带来了新的展开关键。我国拟定了《教育信息化十年展开规划(2011-2020年)》和《教育信息化2.0行动计划》,以教育信息化支撑和引领教育现代化。

  现在,全国中小学互联网接入率达97.6%,校园多媒体教室遍及率达93.4%,教育点数字教育资源全掩盖项目惠及遥远贫困地区400多万孩子,国家数字教育资源公共服务系统根本树立,超越60%的教师和近50%的学生注册网络学习空间,推动逐渐完成“校校用渠道、班班用资源、人人用空间”。

  建造百个国家级虚拟仿真试验教育中心

  陈宝生介绍,跟着近年来大数据、物联网、区块链等技能的展开,我国相继发布《新一代人工智能展开规划》《高等校园人工智能立异行动计划》,对促进人工智能与教育交融展开作了一些新的考虑和规划,进行了一些活跃的探究和测验。

  在人才培育方面,我国测验着在大中小学各学段、普通教育职业教育终身教育各类型融入智能教育的理念、常识和办法。比方,在中小学,设置人工智能相关课程,推动遍及教育;在职业院校,完善大数据、人工智能相关专业和课程建造,培育技能技能人才;在高校,布局人工智能相关的学科、专业系统,探究“人工智能+X”人才培育形式,推动建造100个国家级虚拟仿真试验教育中心,加强复合型、使用型人才培育。大力施行全民智能教育,面向社会公众敞开开源人工智能研制渠道或展馆,鼓舞人工智能科普发明,支撑社会安排展开人工智能技能训练。

  陈宝生说,我国支撑科研安排、企业、校园加强协作,促进产学研用结合。“咱们在北京外国语大学建造一批智能教室,提高智能环境下教师教育确诊和精准教研的才能。咱们在宁夏树立‘互联网+教育’示范区,并将在2020年末前发动建造10个以上‘才智教育示范区’,优先展开人工智能与教育交融立异展开的实践探究,堆集可推行的先进经验与优异事例,引领智能年代教育革新。”

  理论和技能的立异,是人工智能和智能教育未来展开的重要驱动力和引领力,应当作为关键环节。我国尽力为人工智能和智能教育供给有力的科研立异支撑。教育部树立人工智能科技立异专家组,安排研讨智能教育的展开战略、根底理论及关键技能,树立战略目标、根本方针与主要任务,策划立异形式、使用办法和推行途径。活跃树立研讨渠道,计划到2020年树立50家人工智能学院、研讨院或穿插研讨中心,培育人工智能立异研讨团队和专门高级人才。

  亲近重视人工智能带来的问题和应战

  陈宝生在讲话时指出,人工智能是完成教育生态重构的有用手法。智能技能对教育职业的浸透打破了传统教育系统的固有生态,使其开端向智能教育的新形态跨进。

  但在高度重视人工智能促进教育展开的一起,也要亲近重视人工智能对教育带来的问题和应战,如人机联系的道德窘境、个人隐私的乱用危机和新技能使用的数字距离等。因而,要秉持活跃审慎的情绪,踏踏实实走好未来智能教育展开之路。

  在陈宝生看来,未来智能教育展开可能有以下几条路。

  一是遍及之路。要把人工智能常识遍及作为条件和根底,让学生对人工智能有根本的认识、根本的概念、根本的素质、根本的爱好,培育教师施行智能教育的才能,提高全民人工智能素质。

  二是交融之路。要安身人才培育、科学研讨和教育办理的实践需求,树立起教育与人工智能工业的对接对话机制,将工业界的立异发明及时地转化为教育技能新产品,供给更多更优的人工智能教育的根底设施。

  三是革新之路。要发挥好、使用好人工智能技能在推动校园教育教育革新、推动校园管理方法革新、推动终身在线学习中的效果。

  四是立异之路。要把科技立异作为引领力气,深入展开智能教育使用战略研讨,探究智能教育的展开战略、标准规范以及推动途径。

(文章来历:新京报)

(责任编辑:DF358)

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